ndkict

Werbung

Für mich ein gelungener Einstieg und danach sehr interessante Fakten aktuellen Verteilung des gesamten Werbekuchens. Eigentlich hätte ich gefühlsmässig die Neuen Medien stärker erwartet. Dass Werbespots am Fernsehen oben auf schwingen, ist klar, aber diese Art bleibt ja einer handvoll potenter Unternehmen vorbehalten, während der grosse Rest anders auf sich aufmerksam machen muss.

Bei Grafstat: auch ich bin nicht vor technischen Pannen verschont geblieben, denn mein in MOODLE gepostetes HTML meldete vorgestern auf einmal ein alert, gestern lief es wieder..... ich glaube wir alle arbeiten gerne mit ICT aber wie Hentig meint, es muss auch ohne diese noch möglich sein, zu arbeiten.
Mein Hinweis diesbezüglich: Die Bundeszentrale für politische Bildung arbeitet immer wieder sehr interessante Projekte aus, die dann mit Grafstat befragt und untersucht werden können, letztes Jahr zum Beispiel der Zusammenhang von Nationalismus und Fussball(WM).

Eigener PPT Beitrag: Hier habe ich mich nicht so angesprochen gefühlt. "Herumgefräse" und Animationen im Powerpoint sind nicht so meine Sache. Ich habe unsern Schülern im Rahmen eines Freifachkurses die Aufgabe gestellt, unsere Schule in einem 90 sekündigen Sport zu verkaufen (Storyboard, Filmen, Schneiden, mit Musik unterlegen...).
Aus diesem Grund habe ich im WWW nach nachgestellten Werbespots gesucht. Was ich gefunden habe, hat mich überrascht. Besipielsweise der Nike Spot mit dem zirkulierenden Ball wurde im Netz mehrfach und in absolut hochstehender Qualität nachgemacht. Werbung bekommt hier also Kultstatus,wenn Jugendliche Stunden und Stunden investieren, diese Spots nachzustellen (Spots habe ich lokal gesichert.) und im Netz veröffentlichen. Die lokal gespeicherten Google-Videos lassen sich aber leider weder direkt in PPT noch in Keynote (PPT auf Mac) direkt abspielen, denn mit diesem Format haben die Entwickler der Programme nicht gerechnet, vielleicht in der nächsten Version.
Für mich ein gewinnbringender Nachmittag!

Martin

Der zweite Nachmittag stand unter dem Thema Bildbearbeitung / Maniplation. An unserer Schule arbeiten SchülerInnen mit dem Photoshop. Unglaublich, was die Freaks da hinkriegen. Letztes Jahr hat ein Schüler aus einem Ford Mustang ein perfektes Cabrio gebastelt. Für mich ein Besipiel, wie SChülerInnen uns Lehrpersonen in einzelnen Gebieten wirklich überlegen sein können und wie wir von ihnen profitieren. Die Site worth1000.com git da professionelle Beisiele zum Besten, die ich allen unsern IT-Lehrpersonen weitergeben möchte.
Da das mit dem Video nicht so optimal geklappt hat, habe ich statt dessen Streaming von Audio und Video zu lösen versucht. Mit Erfolg: irecord ist ein Super Tool, womit Lehrersonen für ihren Unterricht Streams in MP3 aufnehmen können und dan später denn SchülerInnen zur Vefügung stellen können.
Im Video Bereich bin ich noch nicht voll fündig.....

Martin

Was mich am 1. Kursnachmittag am meisten beschäftigte war die Sache mit den gesperrten Sites. Unsere Schule, die gar nichts sperrt, war hier die grosse Ausnahme. Ich stehe zwar nach wie vor voll hinter dieser Policy, trotzdem habe ich mich natürlich gefragt, ob wir auch genügend dafür unternehmen, dass kein Unfug getrieben wird. Ich denke, wir müssen vom Support her unsere Lehrpersonen wieder einmal darüber informieren, wie offen unser INTERNET-Filter ist. Es geht hier in erster Linie um Sensibilisierung.
Im Fischteich habe ich nicht Platz genommen. Als Vertreter einer Schule mit einem offenen INTERNET wäre ich mir ziemlich doof vorgekommen, andern Lehrpersonen davon zu überzeugen, wenn sie ja vom Anbieter her die Möglichkeit gar nicht haben.
Übrigens habe ich auf dem Nachhauseweg im Zug gerade Beat Döbelis Haltung dazu gefunden. Ihr findet sie unter http://www.educaguides.ch/dyn/9981.php?sid=36130789495282302816939403940880

Martin Beck